APORTES

ENSAYO

El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea

Ø  Se manejan sinónimos, preciso y conciso

Ø  Prosa, literario, científico e histórico 

CARACTERISTICAS

·         Estructura libre

·         Esta escrito de forma sintética

·         Variedad temática

·         Tiene una extensión breve

·         Usar III persona

·         Es de estilo cuidadoso y elegante

Estructura básica interna de un ensayo:

* INTRODUCCIÓN: explica el (los) tema(s), indica al lector el asunto a tratar. Explica cómo se llevará a cabo la investigación y bajo qué parámetros. La introducción incluye el propósito, exposición general del tema, objetivos claros y subdivisiones principales.

* DESARROLLO: incluye las ideas del autor, temas, o contestación a preguntas(o guías) suministradas por el (la) Profesor(a),  se escribirá en un párrafo aparte.  Al comenzar un párrafo nuevo se debe empezar con oraciones de transición, para dar coherencia y entrelazar las ideas. Todas las ideas que presenta tienen relación directa con el tema. Las ideas se presentan con claridad y objetividad. Éstas no se repiten ni se presentan lagunas.

* CONCLUSIÓN: expresa la aportación final de escritor. Es el cierre del ensayo. El ensayo termina con un resumen muy claro donde se puede incluir el propósito y los objetivos del tema. La transición entre el cuerpo de la presentación y la conclusión tiene fluidez.

RESUMEN

Un resumen es la representación abreviada y precisa del contenido de un documento, sin interpretación crítica, es la reducción de un texto a sus partes esenciales, para hacerlo se usa el análisis lo que nos permite distinguir las ideas principales de las secundarias.

CARACTERÍSTICAS DE UN RESUMEN

1.    Orden en las ideas.

2.    Claridad.

3.    Objetividad

4.    Concisión.

5.    Coherencia y cohesión.

6.    Deben ser personales.

7.    Usar abreviaturas, códigos y signos.

8.    Expresiones gramaticales correctas.

9.    Brevedad.

Estructura de un ensayo

CONECTORES

CONECTORES DE ADICCION: también, además, mas, a esto se suma, a su vez, incluso, aparte, aun, adicional, a lo anterior, por otra parte, así mismo, analógicamente, igualmente, de igual modo, por añadidura, de la misma manera, del mismo modo, todavía mas

CONECTORES DE ILUSTRACION O AMPLIACION: por ejemplo, en otras palabras, es decir, de esta manera, igualmente tenemos, para ilustrar, como ejemplo y para mayor claridad

CONECTORES DE CONTRASTE: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo, pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte, por el contrario, en cambio...

CONECTORES DE TEMPORALIDAD: De anterioridad: antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar, inicialmente, etcétera.

b. De simultaneidad: en este (preciso) instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, etcétera.

c. De posterioridad: más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, al día X, posteriormente, finalmente, etcétera

CONECTORES DE CAUSA EFECTO Y CONDICION:

Resumidas cuentas, por consiguiente, puesto que, en consecuencia, de ahí , por este motivo, por ende, de manera que, de modo que, en caso de, según, supongamos, en tanto que , si a eso vamos…

CONECTORES DE ENFASIS:

Sobre todo, ciertamente, especialmente, en otras palabras, se reitera que…

CONECTORES DE REFORMULACION:

En realidad, de todos modos, de cualquier manera, después de todo, en fin, mejor dicho, dicho de otro modo, es decir.

CONECTORES DE CAMBIOS DE POSICION O PERSPECTIVA:

Por otra parte, de otra manera, en otro sentido, por el contrario, en contraste, pues qué y siempre que...

CONECTORES ORDENADORES:

Para empezar, en primer lugar, enseguida, a continuación, ante todo, en principio, a propósito, por cierto…

CONECTORES DE CONCLUSION:

Por último, para terminar, finalmente, en síntesis, en pocas palabras, brevemente, por último, dicho de otro modo, en conclusión, como conclusión, en resumen

QUE ES LA LECTURA

La lectura es el acto inteligente y voluntario que le permite al ser humano reconocerse y afirmarse  como ser creativo, Leer es imaginar, reflexionar y comprender, interpretar y recrear: leer es establecer relaciones, es comparar, es producir significado

Saber leer significa entender lo que se lee para aprender más, para comprender mejor lo que nos rodea, para comunicarnos adecuadamente con los demás, para imaginar y crear nuevas y mejores  formas de vida; leer es descubrir los significados de un texto escrito, entrar en contacto con el autor para descubrir lo que quiso transmitirnos. Es un elemento poderoso y trascendental para la innovación y el desarrollo. Leer debe ser un proceso activo y flexible, en el cual el pensamiento y el lenguaje estén involucrados en un intercambio permanente.

ElEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA LECTURA

Significado literal: se refiere de manera directa al contenido y su principal objetivo es el significado.

SIGNIFICADO IMPLICITO: el no está expresado directamente en el texto donde lo interpretamos mediante ideas claves.

SIGNIFICADO COMPLEMENTARIO:  se construye a partir de todos los conocimientos del lector posee los cuales permiten entender a cabalidad un texto.

LECTURA Y TEXTOS

TIPOS DE LECTURA:

LECTURA ORAL: La lectura oral, o en voz alta, es la que se practica cuando se articula el texto en voz alta, sonoramente. Su objetivo puede ser que otras personas escuchen el contenido del texto.

LECTURA  SILENCIOSA: La lectura silenciosa consiste en recibir mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras, siguiendo con la mirada las líneas del texto en silencio. Es el tipo de lectura más frecuente y su uso es personal.

LECTURA SUPERFICIAL: Este tipo de lectura consiste en leer de forma rápida para saber de qué trata un texto. La finalidad de este tipo de lectura es captar la idea general de los contenidos fundamentales del texto, sin entrar en los detalles.

LECTURA SELECTIVA: Esta lectura permite buscar datos o aspectos muy específicos de interés para el lector, obviando el resto. Se trata de una lectura de búsqueda donde la vista pasa por el texto a velocidad, como barriéndolo, sin leerlo en su totalidad en busca de un detalle concreto que constituye la información que interesa

LECTURA CRÍTICA: La lectura crítica es la que se realiza cuando se analiza y evalúa la relevancia de lo que se lee lo que implica reconocer la verdad aparente del contenido del texto e identificar lo que posiblemente se oculta. Así mismo se busca el porqué de ciertas premisas del autor. De esta manera, se podrían detectar, si las hubiere, lagunas, sofismas o errores.

LECTURA RECREATIVA: La lectura recreativa es la usada cuando se lee un libro por placer. Se suele realizar a la velocidad que defina el lector y su propósito principal es entretenerse y dejar volar la imaginación.

LECTURA COMPRENSIVA: Es el tipo de lectura que realiza el lector que no queda tranquilo hasta estar seguro de haber entendido perfectamente todo el mensaje. Por ello es fundamental que el lector plantee todas las preguntas lógicas posibles sobre el contenido del texto, tratando de obtener alguna respuesta.

LECTURA REFLEXIVA: A diferencia de la lectura comprensiva, en este tipo de lectura mientras se lee, se produce una lluvia de ideas con riqueza de contenido que el lector va generando, organizando y relacionando.

TEXTOS.

Describe a un conjunto de enunciados que permite dar un mensaje coherente y ordenado, ya sea de manera escrita  o a través de la palabra.

CARACTERISTICAS DEL TEXTO

COHESIÓN: a la propiedad que permite que cada frase de un texto sea interpretado en relación con los demás, o mejor la cohesión es la manera de relacionar y unir las distintas palabras oraciones y párrafos de texto.

COHERENCIA: es una forma de los textos bien estructurados que permite concebirlos como entidades semánticamente unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema de forma que el lector pueda encontrar el significado global.

CORRECCIÓN: gramática, ortografía y texto.

TRANSFORMACIÓN: es el intercambio como la modificación del intercambio del signo.

RELACIONES: Es la coherencia, enunciados o partes de una oración los párrafos o partes del texto.

TEMÁTICA: sujeto referente a tema de los textos.

VARIABILIDAD: es el texto como signo mayor o grande, es rígido o esquemático de los textos.

INTENCIONALIDAD: emisor y receptor. El texto se clasifica en opacos cuando predomino de subjetividad (escritos literarios y de opinión) transparente cuando se presenta de manera objetiva (escritos científicos y crónicas).

TIPOS DE TEXTO

DIALOGADO: Reproduce de forma literal de los personajes, se encuentra en diálogos, novelas, entrevistas, cuentos.

EXPOSITIVO: explica de forma objetiva unos hechos ocurridos en el espacio y tiempo determinado se encuentra en: enciclopedias, libros de texto, artículos de divulgación, etc.

INSTRUCTIVO: explica de forma secuencial los pasos a seguir para desarrollar una actividad determinada se encuentra en: Recetas, manuales de uso, instrucción.

ARGUMENTATIVO: define idea y expresa opiniones, lo encontramos en críticas de prensa.

NARRATIVO: cuenta los hechos que ocurre en unos personajes de acuerdo al narrador, ejemplo: obras literarias, novelas, noticias, etc.

DESCRIPTIVO: cuenta cómo son y cómo se caracterizan los objetos, personas y animales, ejemplo: guías de viajes, cuentos, cartas, diarios.

ESTILOS DE APENDIZAJE

¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?

Cada persona aprende de manera distinta, utiliza diferentes estrategias, aprende a diferentes velocidades y eficiencia, incluso aunque tenga las mismas motivaciones, nivel de instrucción o edad.

CARACTERISTICAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

·         Formas de selección de la información

·         Procesos de la información

·         Forma de empleo de la información

FORMAS DE SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

VISUAL

·         La persona aprende mejor viendo el material.

·         Necesita ver el material mientras escucha.

·         Puede aprender mejor leyendo el material que escuchando una clase

·         Puede mejorar el material adecuándolo mejor en forma de cuadros comparativos, mapas conceptuales, etc.

AUDITIVA

Aprenderá mejor escuchando bien y anotándolo todo, presta más atención a las instrucciones orales que escritas y trata de aprender mejor al escuchar y memorizar con películas, series, documentales o información adecuada.

KINESTÉSICA

·         Aprende involucrando los músculos finos como los gruesos del esqueleto.

·         No es buen tomador de nota debido a su inquietud durante la clase.

·         Necesita movimiento para aprender.

·         Responde bien a la educación con computo

LÓGICO

Construye la imagen del todo a partir de las partes o a partir de párrafos, números y estadísticas.

HOLISTICO

Procesa información de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes, lo que componen en esta estrategia y se relacionan imágenes y sentimientos en un estilo basado en la educación.

FORMAS DE EMPLEO DE LA INFORMACIÓN

ACTIVO: animador, improvisado

REFLEXIVO: ponderado, concienzudo, analítico, exhaustivo.

TEÓRICO: metódico-lógico, objetivo-critico, estructurado

PRAGMATICO: experimentado, práctico-directo.